随着创客运动的兴起以及国家一系列相关政策的扶持和知名高校自主招生的要求，创客教育这几年得到了长足发展，创客空间也随之应运而生。

何谓“创客”？

对于创客教育，教育从业者已经耳熟能详。所谓创客教育，是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式，是适应知识经济时代发展的以能力为导向的教育。

山东省济南市历城二中地处南宋爱国词人辛弃疾故里，始建于1958年。六十年的薪火相传，学校从一所普通的农村中学发展成为享有较高社会美誉度的齐鲁名校。在稼轩文化的熏陶与润泽下，秉承着“人生在勤，志达天下”的校训精神，以“领创”为发展理念，致力于成为师生成长的领路人，成为创新教育的领航者。2018年，学校邀水木创课教育品牌策划公司一起，基于学校十多年的创新教育探索实践，打造省内规模最大的创客中心,并致力于走出山东，成为国家级创新示范基地。

何谓“领创”？

教育之根，在于启发、引导；科技之魂，在于创新、引领。学校以“为每一个师生搭建发展阶梯”作为办学理念，一直践行着教育领航者的角色，并以实际行动为学生的成长保驾、护航，为学生的发展提供途径、平台。在这样的教育理念与实践中，我们以“领航学生创新之行，引航学生创新之路”为创客中心的设计理念，打造一个集智能化、科技化、创新化的全新创客教学环境，可同时满足教学、实践、展示功能。

“领创”文化也是对稼轩精神内涵的创新表达

“领”是方向，更是志向

士弘毅，方能任重而道远

启迪创意，引领成长

“创”是态度，更是能力

头脑灵活，实践力强

都是对“勤”的彰显

一次次尝试，一日日探索

在正确方向的引领下

在智慧与灵感的启迪下

培养出“志”“勤”的创新人才

孵化出“领”“创”的创新平台

如何演绎“领创”?

创客中心的标志设计创意源自创客内容，以“电路图”和“齿轮”为主要设计元素，彰显科技感与机械感是对创客教育内涵的直接表达，搭建成一个空间造型，象征着创客中心的孵化功能，同时镂空及开合的处理手法，寓意着创客教育的开放性与贯通性，秉承着开放的心态，拥有开阔的眼界，吸纳先进思想与科技，促进交流与沟通，激发灵感的迸现，助推科技的发展。

标志中的字母L和M取自学校名称和创客中心名称，是对品牌名称的彰显，色彩延承了历城二中的校徽并融入创客特色，以灰色之理性，绿色之灵感，彰显创客文化，同时也是对学校文化的呼应，“志”之沉稳厚重，“勤”之活力跃动，彰显出这所齐鲁名校的文化底蕴，昭示着“领创”文化的先进精神。

创客空间的设计集理念、视觉、环境为一体,只有系统的构建，才能塑造完整的品牌,创客空间与学校文化一脉相承,同时融入创客教育的特点,那么在理念与视觉的基础上,如何让文化落地执行，让每个角落都能诉说文化？

敬请期待下期精彩!